Dagarna går, men det kommer nya problem att ta sig an.
Svaret på gårdagens problem: Igår var det lite klurigare.
I ena påsen var det 15 godbitar. 10 av dessa var chokladbitar. Två tredjedelar var alltså chokladbitar, vilket betyder att det var ungefär 67% chans att få en chokladbit. I den andra påsen var det 8 godbitar. 6 av dessa var chokladbitar, vilket är 6/8=3/4 vilket ger 75% chans att få en chokladbit. Så det är bäst att ta den påsen med 8 bitar för där är det störst chans att få tag i en chokladbit. Ok, kanske inte så lätt att räkna ut om man aldrig lärt sig %, men det kanske är ett bra sätt att få eleverna att vilja lära sig sannolikhet.
Problemen som presenteras är på olika nivåer och har olika infallsvinklar. Här kommer det tredje problemet. Det är ju den 3 december!
Svar på gårdagens problem: Tom är 11 år och Jerry är 7 år.
Vad passar bättre än ett nytt tips? Den här gången gäller det att undersöka utfallet när du slår två vanliga sexsidiga tärningar. Vilka kombinationer är det störst chans att få? Vilken tal kan du omöjligt få? Vilka talkombinationer är det minst chans att få?
Testa!
Den 15 februari väntas 2012DA14 passera jorden på ett avstånd av ca 27000 km. Ett rekordnära avstånd! Vad menas med nära? Just sådana här begrepp är mycket svåra för en del elever att förstå. Det som är nära i ett sammanhang, är ofantligt långt borta i ett annat.
En dyr penna kanske kostar 5000 kr. Men en bil som kostar 5000 kr är ju billig. Och var går gränsen för att en pall är låg eller hög?
I artikeln om asteroiden finns mycket matematik. Men det är en matematik som för många är svår att fatta. Hur mycket är 130000 ton? Den har en diameter på 50 meter. Ja, det kanske är lättare att förstå, men då måste man veta vad en diameter är.
Sannolikheten att asteroiden ska träffa jorden är 1 på 83000. Är det en stor eller liten risk? Att vinna en miljon på trisslotter är 1 på 1000000!
Det hade ni inte kunnat gissa! Inom matematiken finns områden som exempelvis sannolikhet. Hur stor var chansen att det skulle bli just Estelle? Vad menas med en högoddsare? Läs mer om prinsessans namn.
Ett sätt att arbeta med hundrarutan är att skriva in ditt förnamn, en bokstav i varje ruta, och sedan fortsätta tills hela hundrarutan är fylld. Vilket mönster bildas med hjälp av bokstäverna i just ditt namn? För att förtydliga mönstret är det bra att färglägga rutorna. Det kan du göra på olika sätt. Här är det begynnelsebokstaven i namnet som är färglagd.
Här kan du hämta en tom hundraruta.
Vill du ha 99 andra tips på hur du kan arbeta med en hundraruta i klassen, så hittar du dem i boken Talen upp till 100. Där finns också många arbetsblad som knyter an till talområdet 1–100.
